ASG pide reforzar la autoridad docente y aliviar la carga burocrática de los centros educativos
9 octubre, 2026
La presidenta del Grupo Parlamentario, Melodie Mendoza, respalda la futura Ley de Autoridad Docente y defiende que la protección del profesorado se adapte a las nuevas formas de agresión y amenazas en el entorno digital
Propone escuchar a los equipos directivos para mejorar las sustituciones, los apoyos especializados y la gestión diaria de los centros
Viernes, 9 de septiembre. La presidenta del Grupo Parlamentario Agrupación Socialista Gomera (ASG), Melodie Mendoza, ha defendido este viernes la necesidad de reforzar la autoridad del profesorado, reducir la carga burocrática de los equipos directivos y mejorar los recursos disponibles para garantizar una atención educativa de calidad en los centros de Canarias.
Durante la comparecencia de cuatro representantes de la Plataforma de directores de Canarias en la Comisión de Educación, Formación Profesional y Deportes del Parlamento autonómico, Melodie Mendoza expresó el respaldo de ASG a la futura Ley de Autoridad Docente y subrayó la importancia de que su aplicación responda a los problemas reales que afrontan diariamente los profesionales de la enseñanza.
La presidenta del Grupo Parlamentario ASG consideró imprescindible actuar ante las agresiones y amenazas que sufren los docentes, una realidad que, según señaló, ha evolucionado considerablemente con la expansión de las nuevas tecnologías y las redes sociales. En este sentido, advirtió de que la protección y el reconocimiento de la autoridad del profesorado no pueden limitarse al horario lectivo ni al recinto escolar.
“La autoridad del profesorado no tiene sentido que termine cuando toca el timbre o cuando el horario escolar finaliza”, afirmó Melodie Mendoza, quien insistió en la necesidad de adecuar la normativa a la realidad social y digital actual.
La parlamentaria de ASG también llamó la atención sobre las situaciones que pueden estar detrás de numerosas bajas del profesorado y defendió que las administraciones no pueden permanecer ajenas a los problemas de convivencia, las amenazas y las condiciones en las que los docentes desarrollan su trabajo.
En relación con la gestión cotidiana de los centros, planteó a los representantes de la plataforma la necesidad de identificar las tareas administrativas que deberían eliminarse o simplificarse para evitar que los equipos directivos dediquen una parte excesiva de su jornada a resolver trámites e incidencias.
Asimismo, solicitó conocer dónde se concentran actualmente las mayores dificultades para garantizar una adecuada atención educativa, especialmente en la cobertura de sustituciones, la disponibilidad de apoyos especializados, los recursos administrativos y el estado de las infraestructuras.
La presidenta del Grupo Parlamentario ASG incidió en la importancia de introducir cambios que permitan a las direcciones escolares dedicar más tiempo al liderazgo pedagógico y menos a resolver problemas de funcionamiento cotidiano, con el objetivo de mejorar la organización de los centros y la atención al alumnado.
Melodie Mendoza valoró especialmente la presencia de los representantes de la plataforma en el Parlamento, donde comparecieron por primera vez, y propuso que su participación en las comisiones educativas adquiera mayor continuidad.
“Sería bueno que comparecieran con más frecuencia en este Parlamento”, manifestó, al considerar fundamental incorporar la experiencia directa de quienes conocen las necesidades de los centros.
Por último, ofreció a los representantes de la plataforma la posibilidad de trasladar propuestas para mejorar la futura Ley de Autoridad Docente antes de completar su tramitación parlamentaria.
“Estamos dispuestos a escucharlos porque todavía estamos dentro de plazo para poder introducir alguna modificación”, señaló, reiterando la voluntad de ASG de contribuir a una normativa útil, adaptada a las necesidades del profesorado y capaz de mejorar la convivencia y el funcionamiento de los centros educativos.
